تقترح لجنة الإنتاجية أنه يجب فرض حد أدنى من الرسوم الأولية على الطلاب المهنيين لتجنب تصورات “المال المجاني” اقترحت لجنة الإنتاجية أن تحاول الحكومة الأسترالية استرداد قروض الطلاب غير المدفوعة من الأشخاص الذين لقوا حتفهم ويجب أن يفرض على الطلاب المهنيين الحد الأدنى من الرسوم المسبقة لتجنب تصورات “المال المجاني” للدراسة.
أطلق مركز الفكر العام الدعوات المثيرة للجدل في مراجعته لاتفاقية المهارات والقوى العاملة، والتي وجدت أن صفقة أستراليا بين حكومة الولاية والحكومة الفيدرالية قد فشلت في تحقيق الأهداف الرئيسية.
ودعت اللجنة إلى تعديل مبلغ 6.4 مليار دولار من التمويل العام الممنوح للتعليم والتدريب المهني، محذرة من ضعف القيمة مقابل المال ونظام يعاني من معدلات “مربكة وغير فعالة” للدعم. واقترحت أن تغير الحكومة الفيدرالية قواعد تحصيل الديون لمطاردة القروض غير المسددة للطلاب المتوفين من أراضيهم، مع معاملة قروض الطلاب مثل الديون الأخرى. مثل هذا المخطط من شأنه أن “يقلل التكلفة المالية [قروض الطلاب المهنية] دون إعاقة الوصول. إلى [التدريب] أو تقليص دخول الطلاب في التعليم ما بعد المهني “.
يمكن إجراء استثناءات للعقارات الصغيرة والظروف المخففة ولكن “نفس التغييرات يجب أن تطبق على برامج قروض التعليم العالي”. وتريد اللجنة أيضًا تقديم “حد أدنى متواضع لرسوم الطلاب” في محاولة للقضاء على الدورات التدريبية الأقل جودة.
يمكن إجراء استثناءات للعقارات الصغيرة والظروف المخففة ولكن “نفس التغييرات يجب أن تطبق على برامج قروض التعليم العالي”. وتريد اللجنة أيضًا تقديم “حد أدنى متواضع لرسوم الطلاب” في محاولة للقضاء على الدورات التدريبية الأقل جودة.
وقالت إنه يجب أن يكون هناك حد أدنى مقدمًا لمساهمة الطلاب في الدورات التي تمولها الحكومة على مستوى الشهادة الثالثة وما فوق ، مع إعفاءات للطلاب المحرومين.
وقالت إن ذلك من شأنه أن “يشجع الطالب على بذل العناية الواجبة فيما يتعلق بقيمة الدورة” وتجنب التصورات بأن القروض الحكومية هي “أموال مجانية” للدراسة.
أشارت وثائق حرية المعلومات التي حصلت عليها ABC في عام 2019 إلى أن الحكومة يمكن أن توفر 46 مليون دولار على مدى عقد من خلال استرداد ديون الطلاب من العقارات المتوفاة. حظيت الفكرة بدعم من مساعد الوزير الحالي لرئيس الوزراء، بن مورتون، والنائب عن حزب العمال جوليان هيل ومعهد جراتان، لكن لم يتم تفعيلها أبدًا. يدين الطلاب الأستراليون لوزارة التعليم بحوالي 58 مليار دولار في شكل قروض غير مدفوعة. تريد لجنة الإنتاجية أيضًا رؤية المزيد من المنافسة بين نظام التدريب Tafe ومقدمي الخدمات من القطاع الخاص لأن “التزويد العام ليس بالضرورة الخيار الوحيد أو الأفضل”. وقال إن تمويل Tafe يجب أن “يستند إلى [التزامات خدمة المجتمع] الصريحة والشفافة ، والتي يجب أن تخضع لاختبار السوق” ، مما يسمح لمقدمي الخدمات الخاصة بالفوز بالتمويل بدلاً من ذلك. يجب أن يتمتع مقدمو الخدمات العامة أيضًا “باستقلالية تشغيلية أكبر”. في مايو ، اقترح سكوت موريسون أن تنظر الحكومة الفيدرالية في إضافة شروط إلى 1.5 مليار دولار في تمويل المهارات الممنوح للولايات ، وفي يوم الثلاثاء عين إصلاح المهارات كأولوية رئيسية لعام 2021. تظل “غير مقيدة إلى حد كبير” ولكنها دعوات مؤيدة “لمزيد من المساءلة والشفافية” في اتفاقية وطنية جديدة حول المهارات.
ووجدت اللجنة أنه تم إحراز “تقدم مختلط” مقابل الأهداف الحالية. لم يتم استيفاء هدف خفض نسبة السكان البالغين في سن العمل الذين يفتقرون على الأقل إلى الشهادة الثالثة إلى النصف، على الرغم من التحسن بنسبة 62٪ في عام 2019 مقابل 53٪ في عام 2009. كما أن الهدف المتمثل في مضاعفة عدد المؤهلات عالية المستوى “لم يتم الوفاء به”، حيث انخفض عدد المؤهلات المستكملة من 43000 إلى 38000 خلال نفس الفترة الزمنية. بين عامي 2009 و 2019، انخفضت نسبة أصحاب العمل الذين قالوا إنهم “راضون عن أن التدريب يلبي احتياجاتهم” من 86٪ إلى 79٪. كان هناك تحسن في السكان في سن العمل الذين يعملون من أجل الحصول على مؤهل غير مدرسي، على الرغم من أن الأرقام الأخيرة تتعلق بعام 2018 قبل جائحة فيروس كورونا.
وخلصت اللجنة إلى أن الاتفاقية الوطنية لتطوير المهارات والقوى العاملة قد فشلت في محاسبة الحكومات على أداء نظام التدريب.
ويرجع ذلك إلى أن الأهداف “كانت تعسفية وطموحة للغاية” ، وغير مرتبطة بمدخلات ومخرجات البرنامج بل تتأثر بعوامل خارجية بما في ذلك سياسة التعليم العالي والدورات الاقتصادية. وقالت إن الاتفاقية “لا تنص على المراجعة والتقييم”، وهي وظيفة كان من الممكن أن يؤديها مجلس إصلاح الحكومة الأسترالية – التي رفضتها حكومة أبوت في عام 2014. وقالت لجنة الإنتاجية إن الحكومات يمكن أن تحقق “عائدًا أفضل” على الاستثمار باستخدام تقديرات التكلفة من قبل لجنة المهارات الوطنية “كأساس مشترك لوضع وتبسيط إعانات الدورات التدريبية”.
