الهند – مصرنا اليوم
نيودلهي: سيتمكن المزيد من الطلاب في الهند من دخول الفصل الدراسي لأول مرة منذ ما يقرب من 18 شهرًا الأربعاء ، حيث أعطت السلطات الضوء الأخضر لإعادة فتح المزيد من المدارس جزئيًا على الرغم من مخاوف بعض أولياء الأمور والعلامات التي تشير إلى أن العدوى تنتشر مرة أخرى .
سيتم إعادة فتح المدارس والكليات في ست ولايات أخرى على الأقل بطريقة تدريجية مع تطبيق التدابير الصحية طوال شهر سبتمبر.
في نيودلهي ، يجب تطعيم جميع الموظفين وسيتم تحديد أحجام الفصول بنسبة 50 في المائة بمقاعد متداخلة ومكاتب معقمة.
في العاصمة ، يُسمح فقط للطلاب في الصفوف من التاسع إلى الثاني عشر بالحضور في البداية ، على الرغم من أن ذلك ليس إلزاميًا. يقول بعض الآباء إنهم سيوقفون أطفالهم ، بما في ذلك ناليني تشوهان ، التي فقدت زوجها بسبب فيروس كورونا العام الماضي.
“هذه الصدمة موجودة لدينا وهذا ما يمنعني من الخروج. نحن لا نذهب إلى مراكز التسوق. نحن لا نذهب للتسوق. فلماذا المدارس الآن؟ ” قالت.
عادت الحياة إلى طبيعتها ببطء في الهند بعد صدمة موجة الفيروس التاجي الشرسة في وقت سابق من هذا العام ، وتوقفت الحياة في البلاد ، وتسببت في مرض عشرات الملايين ، وخلفت مئات الآلاف من القتلى. عاد عدد من الدول الشهر الماضي إلى التعلم الشخصي لبعض الفئات العمرية.
انخفضت الإصابات الجديدة اليومية بشكل حاد منذ أن بلغت ذروتها بأكثر من 400000 في مايو. لكن يوم السبت ، سجلت الهند 46 ألف حالة إصابة جديدة ، وهي الأعلى في نحو شهرين.
أثار هذا الارتفاع تساؤلات حول إعادة فتح المدارس ، مع تحذير البعض منها. يقول آخرون إن خطر الفيروس على الأطفال لا يزال منخفضًا وأن فتح المدارس أمر ملح للطلاب الفقراء الذين يفتقرون إلى الوصول إلى الإنترنت ، مما يجعل التعلم عبر الإنترنت شبه مستحيل.
قال جاكوب جون ، أستاذ طب المجتمع في كريستيان ميديكال كوليدج ، فيلور: “الإجابة البسيطة هي أنه لا يوجد أبدًا وقت مناسب لفعل أي شيء أثناء الجائحة”. “هناك خطر ، لكن الحياة يجب أن تستمر – ولا يمكنك الاستمرار بدون مدارس.”
لا يزال التعليم عبر الإنترنت امتيازًا في الهند ، حيث يستطيع طفل واحد فقط من بين كل أربعة أطفال الوصول إلى الإنترنت والأجهزة الرقمية ، وفقًا لليونيسف. قال شفاتي شارما كوكريجا من مؤسسة سنترال سكوير ، وهي مؤسسة تعليمية غير هادفة للربح ، إن الفصول الدراسية الافتراضية عمقت عدم المساواة القائمة ، مما يشير إلى من يملكون من الفقراء.
وقالت: “بينما يواصل الأطفال الذين لديهم إمكانية الوصول إلى الهواتف الذكية وأجهزة الكمبيوتر المحمولة تعلمهم بأقل قدر من الاضطراب ، فإن أولئك الأقل حظًا قد فقدوا فعليًا أكثر من عام من التعليم”.
وجدت دراسة صدرت في كانون الثاني (يناير) من جامعة عظيم بريمجي استقصت أكثر من 16000 طفل مستويات مذهلة من فقدان التعلم. وجد الباحثون أن 92 بالمائة من الأطفال فقدوا مهارات لغوية مهمة ، مثل القدرة على وصف صورة أو كتابة جمل بسيطة. وبالمثل ، فإن 82 في المائة من الأطفال الذين شملهم الاستطلاع يفتقرون إلى مهارات الرياضيات الأساسية التي تعلموها في العام السابق.
